Agora Learning Laboratory

Professori Päivi Häkkinen, Koulutuksen tutkimuslaitos
Erikoistutkija Marja Kankaanranta, Agora Center

 1  Miten TEKES/EAKR ohjelman tavoitteet on huomioitu toteutuksessa? 

      -2002 
Oppimisympäristöjen tutkimuslähtöinen arviointi ja kehittäminen eri koulutusasteiden ja sisältöalueiden näkökulmat huomioiden -> tutkimustiedon soveltamisella alueellista vaikuttavuutta erityisesti alueen koulutusasteiden, päiväkotien ja työelämän organisaatioiden näkökulmasta.

      -2003 
Vuoden 2002 tavoitteiden lisäksi erityinen fokus kansainvälisen osaamisen tuomiseen Jyväskylän alueelle sekä perustutkimuksen ja yritysten soveltavien ratkaisujen yhdistämiseen (alueellisiakin) tarpeita palvelemaan.

 2  Yritysyhteistyö / -kontaktit

      -2002 

Yritys	Tarkoitus / toiminta	
		
Metodix Oy	Yrityksen verkkosovelluksen esittely ALL:n aamukahviseminaarissa, yhteistyöpalaveri (Tacitix-sovellus)	
IS-VET, Iisalmi	Yritysvierailu ja yhteistyöpalaveri	
Nokia Mobile Phones	Yhteistyöpalaveri 4.12.2002 / Hannakaisa Isomäki	
Nokia Ventures Organization	Yhteenveto tuloksista ja alustavaa suunnittelua vuodelle 2003 / 24.10.2002	
Nokia Ventures Organization	Nokia basket PKM & PKC / puhelinkokous 29.11.2002	
Nokia Ventures Organization	Nokia basket PKM & PKC / palaveri 13.12.2002	
Tietoenator	Ajatusten vaihtoa ja materiaalin välittämistä sähköpostitse	

      -2003 

Yritys	Tarkoitus / toiminta	
Nokia Ventures Organization	Nokia basket: personal knowledge management & personal knowledge communication	
IS-VET	Tutkimus- ja kehittämisyhteistyö	
Oppimisympäristöjä kehittävät yritykset	Ympäristöjen käytön arviointi ja kehittäminen	
Teknologisia sovelluksia kehittävät yritykset	Yrityskartoitus: lapset ja teknologia	

 3  Merkittävimmät tulokset 

       -2002 
Innovatiiviset arviointimenetelmät (digitaaliset portfoliot)

-suunnattu eri koulutusasteille ja organisaatioille
-pedagogiset ja teknologiset sovellukset
-pohjana pitkäjänteinen perustutkimus (väitöskirja Kankaanranta 2002)

•	Innovatiivisten portfoliosovellusten ja tutkimuskontekstien kartoitus
•	Portfoliosovellusten käyttöönoton ohjaus
•	Seuranta ja tutkimuksellinen arviointi
•	Innovatiivisten portfoliosovellusten kehittäjien verkoston muodostaminen
•	Seminari: 10.12.2002

(ks. Julkaisut ja seminaarit)

Monitieteisen osaamisen koordinointi

•	Tavoitteena koordinoida oppimisympäristöjen tutkimus- ja kehittämistyöhön liittyvää monitieteistä osaamista Jyväskylän yliopistossa
•	Aktiivisen seminaaritoiminnan käynnistäminen
•	Yhteistyön tiivistäminen yrityselämän kanssa
•	Kansainvälisen yhteistyöverkoston kokoaminen (sekä aiemmat että uudet yhteistyötahot)

Lisäksi käynnistetty Oppimisympäristöjen arviointikriteereihin liittyvää toimintaa (tehty pohjatyötä, kirjallisuushakuja jne. ), joka jatkuu vuonna 2003.

       -2003 
HUOM. KATSO
LIITTENÄ MARJALTA: rahoitettavan tutkijan tavoitteet
LIITTEENÄ Agora Learning Laboratory (ALL) / Agora Center (tehtävät03.doc)
LIITTEENÄ MYÖS TARKEMPI SUUNNITELMA Research plan 2003 (2003suunnitelma.doc)

 4  Tulokset joita yritysosapuolet voivat hyödyntää 

Tutkimuksen tuloksena syntyy arviointikriteereitä, suuntaviivoja, malleja ja prototyyppejä liittyen tietämyksen hallintaan, verkkopohjaisiin oppimisympäristöihin ja laadukkaisiin pedagogisiin käytänteisiin. Julkaisujen, raporttien ja muiden tuotosten sekä tutkijoiden kanssa käytävänä vuoropuhelun kautta tutkimustuloksia voidaan hyödyntää mm. yritysten E-Learningiä ja tietämyksen hallintaa tukevia ratkaisuja suunniteltaessa ja oppimisympäristöjä arvioitaessa / valittaessa.

 5  Syntyneet opinnäytetyöt/tutkinnot 

       -2002 
Marja Kankaanranta	Kasvatustieteen tohtori

       -2003 
Mahdollisesti pro gradu töitä

 6 Syntyneet julkaisut + seminaarien järjestäminen vuonna 2002

(Huom. mukana myös P. Häkkiseltä sellaisia julkaisuja jotka liittyvät ALL:n aihepiiriin, mutta ne on siis tehty ’otona’.)

      -journal 

Kankaanranta, M. & Kangassalo, M. (in press) Information and communication technologies in Finnish childhood environments. International Theme Issue of Childhood Education 2003: Multicultural Perspectives on Technology Use.
Häkkinen, P. 2002. Challenges for design of computer-based learning environments. British Journal of Educational Technology, 33(4), 465-474.
Häkkinen, P. 2002. Internet-based learning environments for project-enhanced science learning. Journal of Computer-Assisted Learning, 18(2), 232-237.
Häkkinen, P., Arvaja, M. & Mäkitalo, K. (in press). Prerequisites for CSCL: Research approaches, methodological challenges and pedagogical development. In K. Littleton, D. Faulkner, R. & D. Miell (Eds.) Learning to collaborate and collaborating to learn. Nova Science.
Häkkinen, P. & Järvelä, S. 2002. Constructing perspectives in web-based conferencing: comparison of two design experiments. Submitted for publication.

      -konferenssiesitelmät

Kankaanranta, M. 2002. Digitaalinen portfolio varhaiskasvatuksessa. Esitelmä Varhaiskasvatuksen tietoteknologiapäivässä 2.10.2002. Helsinki: Stakes.
Kankaanranta, M. 2002. Päiväkoteja ja kouluja tietoverkoissa – Digitaaliset portfoliot varhaiskasvatusympäristöjen avaamis- ja arviointimenetelmänä. Esitelmä Lapset ja tietoyhteiskunta –seminaarissa 12.11.2002. Tampere: MindTrek – Tampereen Mediaviikko.
Häkkinen, P. 2002. History and Development of Collaborative Learning and E-Learning in Europe: Lessons Learned. Keynote Speech at the Asia-Europe Classroom 2nd International Teachers’ Conference. Tampere, Finland 11-14 September.
Häkkinen, P., Järvelä, S. & Mäkitalo, K. 2002. Sharing perspectives in virtual interaction: review of methods of analysis. Submitted for CSCL’03 conference.

      -raportit 

Kankaanranta, M. 2002. Developing digital portfolios for childhood education. University of Jyväskylä. Institute for Educational Research. (doctoral dissertation)

      -muut

Häkkinen, P. (2002). Towards individual thinking and emotional learning. Tiedonjyvä Special, 5.

- järjestetyt seminaarit ja tieteelliset kokoukset

1) Second Information Technology in Education Study. Kansainvälinen tutkimuskokous 27. - 31. toukokuuta 2002 Agorassa. Osallistujat: tutkimushankkeen johtoryhmä sekä eri maiden kansalliset tutkimuskoordinaattorit. 
Osallistujaluettelo: liite 1
Lisätietoja: http://ktl.jyu.fi/sites/

2) Digitaaliset portfoliot –seminaari 10.12.2002 Agorassa. 
Ohjelma: http://www.jyu.fi/agora-center/dpf
Osallistujaluettelo: liite 2 (noin 50 henkilöä)

- medianäkyvyys

Kankaanranta / digitaaliset portfoliot:
-	Spektri 3 (Opetushallituksen lehti)
-	Lastentarha-lehti 3
-	Haastattelu Radio Jyväskylässä Digitaalisista portfolioista 25.3.2002

Häkkinen / oppiminen, kasvatus & teknologia:
-	Kysy proffalta –lähetys Radio Keski-Suomessa 8.3.2002

7 Osaprojektin kansainväliset yhteydet

Second Information Technology in Education Study
- noin 30 maan tutkijaverkosto

Digitaalinen portfolio
- tutkijakontaktit mm. Yhdysvaltoihin, Australiaan ja Norjaan

Lisäksi Koulutuksen tutkimuslaitoksen tutkimusryhmän (’Tietoverkot oppimis- ja työympäristöissä’), erityisesti Suomen Akatemian rahoittamien tutkimusprojektien kautta avautuva kansallinen ja kansainvälinen yhteistyöverkosto

8 Osaprojektin yhteydet muihin osaprojekteihin 

      -2002 

A-kit

      -2003 

A-kit
Hannakaisa Isomäki: Lapsiin liittyen ohjelmien käytettävyystestaus

  9  Miten osaprojekti liittyy muuhun laitoksen/ryhmän kokonaisuuteen

       -muut hankkeeet 

Marja Kankaanrannan työ liittyy Koulutuksen tutkimuslaitoksella seuraaviin tutkimusprojekteihin (suluissa ALL:n osaprojekti):
-	Jyväskylän kaupungin esiopetuksen arviointi (Lapset ja teknologia: tietotekniikan käyttö esiopetuksessa)
-	Esiopetuksen maisteri- ja tohtoriohjelma (Digitaaliset portfoliot: digitaalisen portfolion käyttö esiopetuksen asiatuntijuuden rakentamisessa)

Päivi Häkkisen rahoitus tulee täysin Koulutuksen tutkimuslaitokselta (InBCT-hankkeessa siis otona, ks. tehtävät03-liitteestä missä mukana). KTL:ssä Häkkinen toimii Tietoverkot oppimis- ja työympäristöissä (TOP) –tutkimusryhmän vetäjänä. Ryhmässä useita tutkimus- ja kehittämishankkeita, jotka toimivat mm. Suomen Akatemian (SHAPE, ECOL) ja EAKR:n (Peda.net) rahoituksella. Ryhmässä on myös useita tutkijakouluista rahoitettuja tutkijakoulupaikkoja. Häkkinen toimii myös JY:n Virtuaaliyliopisto-työryhmän puheenjohtajana, joten läheinen yhteys myös Virtuaaliyliopisto-hankkeeseen.

       -muu rahoitus 

Marja Kankaanranta:
Vuonna 2002 Marjan palkka tuli 6 kk Koulutuksen tutkimuslaitokselta ja 6 kk InBCT:stä.

       -muu ryhmä 

 10 Palaute hankkeen organisoinnista 

Kokemuksia…

InBCT-hanke on luonut uudenlaista ja lupaavaa yhteistoimintaa Koulutuksen tutkimuslaitoksen ja Agora Centerin välille. Tutkijan (Marjan) näkökulmasta on ollut haasteellista ja innostavaa ‘hypätä’ työskentelemään uuteen tutkimusympäristöön, jossa on syntynyt runsaasti uusia kontakteja eri alojen tutkijoihin. Hankkeen organisointi sekä Agora Centerin ja InBCT:n yhteiset tilaisuudet ovat helpottaneet integroitumista tutkimusyhteisöön. Toisaalta etenkin alkuvaiheessa tunsin jonkin verran epävarmuutta siitä, minkälainen roolini kahden laitoksen ‘loukussa’ on.

      -mitä puutteita 

ALL:n ja A-kit-projektin välinen yhteys hieman epäselvä, se tulisi selkiyttää. Ts. onko A-kit ALL:n alla yhtenä projektina muiden joukossa vaiko selvästi erillinen oma projektinsa omine budjetteineen jne.?

Välillä tulee raportointipyyntöjä melko lyhyellä varoitusajalla. Raportointipyyntöihin selvästi tavoite esille (onko raportti ja kenelle, esite jne.)

      -miten pitäisi kehittää 2003 

ALL-kokonaisuuden rakentaminen myös pidemmällä aikajänteellä. Mikä kaikki kuuluu ALL:iin? Mitä on se ALL joka ulottuu InBCT-projektin yli? Miten ’vakiinnuttaa’ ALL pysyvänä rakenteena ja kehittää sen toimintaa sekä samanaikaisesti huolehtia InBCT-hankkeen tavoitteiden saavuttamisesta? 

  11  Rahoitus 2003 

     -palkattavat henkilöt ja heidän tavoitteensa 

Marja Kankaanranta	(suunnitelma liitteenä)

     -ryhmän kokonaisrahoitus 2003 

Digitaaliset portfoliot –hankkeen lisärahoitus selviää viikolla 4 (mahdolliset rahoittajat: virtuaaliyliopisto ja Kasvatustieteiden tiedekuntien virtuaaliyliopistohanke). Tällä rahoituksella palkataan tutkija / tutkimusapua.
Marja Kankaanrannan palkkaan tulee vuonna 2003 lisärahoitus KTL:stä (30 % koko vuoden palkasta)

     -INBCT rahoitus 

erikoistutkija Marja Kankaanranta, 12 kk (A 24 + 5 ikälisää)
tutkija x, x kk